刘惠民已经开始自闭了，整个人看起来都相当麻木，蹲下来就研究夏黎刚刚拿起来的那俩零件，好像一个无情的“项目研究”木偶。
其余的几个学生也紧着皮子，视线死死地盯着夏黎，生怕夏黎再拿出来一个什么东西，就让他们直接开研究立项。
把本科生涯全部算上，他们涉及军工领域总共也就不到5年时间，而且前几年与其说是在学军工，不如说是在学物理和数学。
这么大的重担，他们可真的担不起啊！！！
然而有些时候，人生不如意事，常常十之八九。越怕什么，就越来什么。
当夏黎再一次把手伸向机器组件时，所有学生的心都提到了嗓子眼。
夏黎转头看向精神状态一直很美丽，有些人来疯的戚潇潇，“我记得你以后想研究导弹？”
戚潇潇脊背顿时挺直，又跟兴奋小狗一样，快速一脸兴奋地凑到夏黎身边，语气十分痛快地道：“对的，老师，我以后想造导弹。”
矿上的机器还有导弹的事呢？他们老师可真厉害啊，不愧是雷空的学生！！！
夏黎点头，用手里的笔指了指棱镜组，“去把那个拆了，并在上面画出光路。”
这对于这帮军工研究生而言属于相当简单的工作，甚至一个普通学过物理的初高中生都能完成。
戚潇潇立刻动手，手脚麻利地开始拆棱镜组，并画光路。
夏黎偏头看着她画出来的光路，直到对方全部画完，这才赞许的微微点头。
“画的没错，这个光路和瞄准镜、坦克观瞄仪完全一样：分光、合光、测量移位道理都相同。
瓦斯机靠气体折射率变化让条纹偏移，导弹红外导引头靠温度变化让信号偏移，都是在捕捉微小的光学偏移量。
我之前……”
夏黎想着自己不好暴露身份，硬生生的把当年用红外线破坏敌军战船的事咽了回去，而是话意一转道：“目前咱们华夏反坦克导弹还在用有线制导，在整个世界领域里相当落后，说是两个时代的技术分野也不为过。
你多做一些光学干涉测量的精度训练，还有滤光片选择带来的差异以及信号放大等，对培养红外、光电类制导能力有着极大的帮助。
回去你也去挑几个学生，立个项，我给你批。”
戚潇潇收回兴奋得呲出来的那一口白牙，脸色立刻严肃起来。
她十分能理解夏黎所说的“这两种技术是两个时代的分野”这句话是什么含义。
有线制导导弹飞20秒，人和载具就得在原地或附近暴露20秒，可以说这20秒内人跟机器都是十分危险的。射程也受导线长度限制，通常2-10公里，没办法进行远距离攻击。
只要能研发出红外制导，射后不管就可以直接离开，大大保证了人员与平台的安全，减少伤亡和损失。
这项研究绝对是保存我方战力的一项大研究。
戚潇潇眼睛亮晶晶地看着夏黎，当即和夏黎保证道：“老师你放心，回去我肯定好好研究。”
说着，她脸上露出一个有些赧然的笑容，不好意思地挠了挠头。
“那个……不过，老师啊，咱本科一共也没有多少学生，咱军工招上来的学生本来就少。
我和老刘都在学校里选，我怕人不够。”
夏黎想都没想，直接道：“哦，那你去别的学校选。
你写出条件，回头我就跟张校长说一声，让他给你找人。
实在不行我去找我以前的同事，看看他们手底下有没有带不过来的助理借你们几个。
一起能发论文、上报纸、刷资历的好事，大伙肯定都乐意。”
戚潇潇和一众学生：……老师，有没有一种可能，你所谓的这个“好事”的前提是我们真的能研究出来，并能发表论文，而不是项目最后无疾而终？
几人讨论着，夏黎已经在一众学生惊悚的目光下，手伸向被警卫员刚刚拿过来的防爆电话。
她拿着防爆电话转头，“有人想做野战通信小型化这个方向的研究吗？”
学生虽然一共只有8个人，但实在抱歉，现在总共都没够上一个月的4堂课，她还没记住大家都是研究哪个方面的。
眼瞅着这话茬要掉在地上，阳光男大葛正业立刻对夏黎高高举起手，一双清澈又向上的眼睛看着夏黎，笑得傻乎乎的：“老师！你要是想让人研究的话，我可以改研究这个！
我们人大就我一个人来了，我们本科生多，我不用管人要人！”
夏黎：……
夏黎感觉自己看到了一个脑子里有知识的李庆楠，这傻乎乎的模样，真的让人很想把他的脑袋推走。
夏黎面无表情的看着他，叹了一口气，道：“你该研究什么方向还是研究什么方向吧，用不着因为这么点事改变志向，回头我要是再有这种机会讲别的，你总不能天天改方向。”
夏黎不好在外面喊警卫员，只能开口道：“车雄美，你们也一起过来听听，这对在特殊情况下，做野外电台、引信号电路，甚至是导弹点火控制都有一定的关联。
最次也能在通讯设备坏了的时候，制造出一个小型的通讯设备。”
夏黎干脆当场拿着那些被拆出来的零件，现场搭了一个低功耗晶体管本安电路，“刚才那个是矿用本安电话。
所谓的本安，就是在电路设计上，即使短路产生的火花能量也低于点燃瓦斯所需的最小值。
现如今部队大量使用电子管电台，耗电大、发热高，这本身就是一种缺乏能量限制的表现。
你们可以用万用表测量一下本安电路，与非本安电路短路电流差异。”
几个学生立刻上手，纷纷进行测量。
夏黎一边看着他们记录，一边道：“其实这个研究方向，在许多研究领域里都可以应用，你们要是感兴趣的话，也可以稍微了解一下。
既然没人做这个方向的研究，那就算了。你们搞一点基础的研究，每人写一篇论文给我吧。”
一众学生：……老师，你确认咱们这次出来是来开开心心游学的，而不是出门随时触发任务，到处给我们捡项目方向的？
这怎么到处都得写论文呢？！
而且您这有方向的只有一个人需要写，这没方向的人人都得写到底是怎么回事！？？
夏黎可没管这帮学生到底有多崩溃，他这一路上带着学生们平拆矿场里面各种机械，并用实际应用给一众学生讲解：没有图纸时，要如何逆向工程；如何用有线工具判断故障点；如何同时考虑人为破坏和自然磨损；如何在信息不全时做决策……
全程下来可谓是一点照本宣科都没有，甚至连书本知识都没有，全都是实际应用。
一开始还只是单纯的学生们在听，后来厂子里那些平时总是修机器的老师傅，也跑过来悄悄地听夏黎讲课。